Test Bank for �Arriba!: Comunicaci�n y cultura, 6th Edition

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¡Arriba!6eTesting ProgramChapter 1 Modules11Hola, ¿qué tal?Una conversación•Assessment Goal: Listening / Vocabulary•Topic: Saludos y despedidas•Response Type: Multiple choice•Machine Gradable: YesYou have been selected to greet a group of international students at your university and need topractice some useful greetings and farewells. Listen to each question or statement, and select theresponse that most logically follows.1.a. Me llamo Héctor Torres.b. Bien, gracias.c. Encantado.2.a. Bien, gracias.b. Igualmente.c. Me llamo Rosa.3.a. Mucho gusto.b. De nada.c. Más o menos.4.a. Soy Mari.b. Más o menos.c. ¡Buenos días!

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¡Arriba!6eTesting Program2Chapter 1 Modules5.a. Igualmente.b. ¿Qué tal?c. Adiós.6.a. ¡Buenos días!b. Muy bien, gracias.c. Hasta luego.7.a. Hasta luego.b. ¿Cómo te llamas?c. Gracias.8.a. Me llamo María Díaz.b. Bien, gracias.c. Hasta pronto.Script1.Hola, ¿cómo está usted?2.¿Cómo te llamas?3.Me llamo Miguel.4.¿Qué tal?5.Encantado.6.Buenos días, señor.7.Adiós, Felipe.8.¿Cómo se llama usted?

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¡Arriba!6eTesting ProgramChapter 1 Modules3Answers1.b2.c3.a4.b5.a6.a7.a8.a¿Es formal?•Assessment Goal: Vocabulary•Topic: Saludos y despedidas•Response Type: Multiple Choice•Machine Gradable: YesDo you know when to use formal language? Indicate whether each expression is moreappropriate in a formal or an informal social setting.1.¿Cómo te llamas?formalinformal2.¿Cómo está usted?formalinformal3.¿Qué pasa?formalinformal4.¿Cómo estás?formalinformal5.¿Cómo se llama usted?formalinformal6.¿Qué tal?formalinformal

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¡Arriba!6eTesting Program4Chapter 1 ModulesAnswers1.informal2.formal3.informal4.informal5.formal6.informal¿Cómo estás?•Assessment Goal: Vocabulary•Topic: Saludos y despedidas•Response Type: Fill in the blank•Machine Gradable: YesComplete each conversation logically by filling in the blanks with the appropriate words.Conversación 1:Héctor:¡Hola, Juan Pablo! ¿Cómo (1) _____________________?Juan Pablo:Muy bien, (2) _____________________. ¿Y (3) ___________________?Héctor:No muy bien.Conversación 2:Sra. González:Hola, ¿cómo (4) _____________________?Enrique:Me llamo Enrique. Mucho (5) ____________________.Conversación 3:Sr. Cuevas:Buenas tardes, Sra. Díaz. ¿Cómo (6) _____________________usted?Sra. Díaz:Bien, gracias. ¿Y (7) _____________________?

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¡Arriba!6eTesting ProgramChapter 1 Modules5Sr. Cuevas:Más o menos. Hasta luego.Sra. Díaz:(8) _____________________ mañana.Answers1.estás2.gracias3.tú4.te llamas5.gusto6.está7.usted8.HastaDiálogos•Assessment Goal: Vocabulary•Topic: Saludos y despedidas•Response Type: Essay•Machine Gradable: NoWrite two short conversations using the greetings, introductions, and farewells you have learned.Be sure to use the formal and informal registers as necessary.Conversación 1Profesor Jiménez:_______________________________________________________________Diego:________________________________________________________________________Profesor Jiménez:_______________________________________________________________

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¡Arriba!6eTesting Program6Chapter 1 ModulesDiego:________________________________________________________________________Profesor Jiménez:_______________________________________________________________Conversación 2Alejandra:_____________________________________________________________________Claudia:_______________________________________________________________________Alejandra:_____________________________________________________________________Claudia:_______________________________________________________________________Alejandra:_____________________________________________________________________AnswersAnswers will vary.¿Cierto o falso?•Assessment Goal: Vocabulary•Topic: Saludos y despedidas•Response Type: Multiple Choice•Machine Gradable: YesRead the following two conversations and decide whether each statement iscierto(true) orfalso(false).Conversación 1:Mari: ¡Hola! ¿Cómo te llamas?Pablo: Me llamo Pablo. Y tú, ¿cómo te llamas?Mari: Me llamo Mari. Mucho gusto.Pablo: Igualmente.Mari: ¿De dónde eres?

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¡Arriba!6eTesting ProgramChapter 1 Modules7Pablo: Soy de California. ¿Y tú?Mari: Soy de Florida. ¿Cómo estás?Pablo: Muy bien, gracias. ¿Y tú?Mari: Más o menos… tengo una clase ahora.Pablo: Hasta luego, Mari.Mari: Adiós, Pablo.1. Pablo está mal.CiertoFalso2. Mari está muy bien.CiertoFalso3. Mari es de Chicago.CiertoFalsoConversación 2:Prof. Rivera: Buenas tardes, Ana. ¿De dónde eres?Ana: Buenas tardes, Profesor Rivera. Soy de México.Prof. Rivera: ¿Cómo estás hoy?Ana: Muy mal. Tengo un examen.Prof. Rivera: ¿De verdad?Ana: Sí. ¿Cómo está usted?Prof. Rivera: Bien, gracias. Hasta mañana, Ana.Ana: Adiós, Profesor.4. Ana está muy bien hoy.CiertoFalso5. Ana tiene un examen hoy.CiertoFalso6. El profesor Rivera está mal.CiertoFalso

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¡Arriba!6eTesting Program8Chapter 1 ModulesAnswers1.Falso2.Falso3.Falso4.Falso5.Cierto6.FalsoConversamos•Assessment Goal: Listening / Speaking / Vocabulary•Topic: Saludos y despedidas•Response Type: Essay – voice recording•Machine Gradable: NoHow would you respond? For each phrase you hear, respond orally in Spanish using thegreetings, introductions and farewells you have learned.1....2....3....4....5....

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¡Arriba!6eTesting ProgramChapter 1 Modules9Script1.¿Cómo estás?2.¡Hasta luego!3.Mucho gusto.4.¿Cómo te llamas?5.¿Qué tal?AnswersAnswers will vary.Letras, letras y más letras•Assessment Goal: Listening / Grammar•Topic: The Spanish alphabet•Response Type: Multiple Choice•Machine Gradable: YesSelect the word that you hear spelled from each group below.1.lunesluceslata2.quesoscosascasas3.soysomossois4.libroslibralápiz5.cincochicoquinto6.masamesamisa7.papelparedpupitre

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¡Arriba!6eTesting Program10Chapter 1 Modules8.cuántocuándocuaderno9.inviernoveranoverde10.puertapueblotortaScript1. ele – u – ene – e – ese2. ce – a – ese – a – ese3. ese – o – i – ese4. ele – i – be – ere – o – ese5. ce – hache – i – ce – o6. eme – e – ese – a7. pe – a – ere – e - de8. ce – u – a – de – e – ere – ene – o9. uve – e – ere – a – ene – o10. pe – u – e – ere – te – aAnswers1. lunes2. casas3. sois4. libros5. chico6. mesa7. pared

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¡Arriba!6eTesting ProgramChapter 1 Modules118. cuaderno9. verano10. puertaLetras y palabras•Assessment Goal: Grammar•Topic: The Spanish alphabet•Response Type: Fill in the blank•Machine Gradable: YesSpell out the following words in Spanish.1.papel___________________________________________________________________________2.clase___________________________________________________________________________3.libro___________________________________________________________________________4.pizarra___________________________________________________________________________5.puerta___________________________________________________________________________6.mochila___________________________________________________________________________7.reloj___________________________________________________________________________

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¡Arriba!6eTesting Program12Chapter 1 Modules8.cuaderno___________________________________________________________________________9.lápiz___________________________________________________________________________10.español___________________________________________________________________________Answers1. pe – a – pe – e – ele2. ce – ele – a – ese – e3. ele – i – be – ere – o4. pe – i – zeta – a – ere – ere – a5. pe – u – e – ere – te – a6. eme – o – ce – hache – i – ele – a7. ere – e – ele – o – jota8. ce – u – a – de – e – ere – ene – o9. ele – a con acento – pe – i – zeta10. e – ese – pe – a – eñe – o – ele¿Qué palabra es?•Assessment Goal: Grammar•Topic: The Spanish alphabet•Response Type: Fill in the blank•Machine Gradable: Yes

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¡Arriba!6eTesting ProgramChapter 1 Modules13Write each word that has been spelled out for you.1.ese – e – eñe – o – ere ___________________2.ge – ere – a – ce – i – a – ese ___________________3.ce – u – a – de – e – ere – ene – o ___________________4.eme – o – ce – hache – i – ele – a ___________________5.efe – a – ese – ce – i – ene – a – ene – te – e ___________________Answers1.señor2.gracias3.cuaderno4.mochila5.fascinanteLa ortografía (spelling)•Assessment Goal: Speaking / Grammar•Topic: The Spanish alphabet•Response Type: Essay – voice recording•Machine Gradable: NoYou have become too dependent on spell-check to help with spelling. It’s time to practice! Spellout the following words orally in Spanish.1. niño2. silla3. papel4. lápiz

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¡Arriba!6eTesting Program14Chapter 1 Modules5. mujer6. hombre7. cuaderno8. pizarra9. computadora10. diccionarioAnswersAnswers will vary. Correct answers:1. ene – i – eñe – o2. ese – i – ele – ele – a3. pe – a – pe – e – ele4. ele – a con acento – pe – i – zeta5. eme – u – jota – e – ere6. hache – o – eme – be – ere – e7. ce – u – a – de – e – ere – ene – o8. pe – i – zeta – a – ere – ere – a9. ce – o – eme – pe – u – te – a – de – o – ere – a10. de – i – ce – ce – i – o – ene – a – ere – i – oEn la clase de matemáticas•Assessment Goal: Listening / Grammar•Topic: The numbers0–100•Response Type: Multiple Choice•Machine Gradable: Yes

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¡Arriba!6eTesting ProgramChapter 1 Modules15Your younger cousin is practicing for his math quiz tomorrow. Listen as he says each mathproblem out loud. Then, choose the option that matches the equation you hear.1.a. 12 + 8 = 20b. 2 + 18 = 20c. 20 – 2 = 182.a. 5 + 14 = 19b. 15 + 14 = 29c. 50 – 4 = 463.a. 10 – 7 = 3b. 17 – 7 = 10c. 17 + 7 = 244.a. 3 x 3 = 9b. 3 + 3 = 6c. 3 – 3 = 05.a. 60 – 25 = 35b. 16 + 25 = 41c. 70 – 25 = 456.a. 13 x 2 = 26b. 13 + 2 = 15c. 23 x 2 = 467.a. 19 + 5 = 24b. 18 + 5 = 23c. 9 + 15 = 248.a. 21 ÷ 3 = 7b. 21 x 3 = 63c. 21 ÷ 7 = 3Script1. Dos más dieciocho son veinte.2. Cinco más catorce son diecinueve.3. Diecisiete menos siete son diez.4. Tres por tres son nueve.5. Setenta menos veinticinco son cuarenta y cinco.6. Trece por dos son veintiséis.7. Dieciocho más cinco son veintitrés.8. Veintiuno entre siete son tres.Answers1.b2.a3.b

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